JUEGO Y APRENDO: PREFIJOS y SUFIJOS

FICHA PARA REPASAR...

JUEGA y APRENDE.... LA SANGRE

JUEGA Y APRENDE....EL APARATO CIRCULATORIO

JUEGA y APRENDE...EL CORAZÓN

JUEGA y APRENDE...LA CIRCULACIÓN

LA POBLACIÓN EN ESPAÑA:ACTIVIDADES `PARA REPASAR

APRENDE JUGANDO: LA POBLACIÓN

ACTIVIDADES DEL TEMA 1 DE CC. NATURALES

Tema 1- El cuerpo humano

1.- ¿Con que podemos comparar nuestro cuerpo. Por qué ?
2.- ¿ Para qué sirven las técnicas de primeros auxilios?
3.- Nombra las tres funciones vitales que realizan nuestro cuerpo.
4.- ¿Cuáles son las características comunes de todos los seres vivos?
5.-, Todos los seres vivos estamos formados por una sola célula. Explica qué son las células.                       ¿Por qué decimos que están vivas ?
7.- Explica en qué consiste la función de nutrición.
8.- Explica en qué consiste la función de relación.
9.- Explica en qué consiste la función de reproducción.
10.-¿Por qué necesitamos un microscopio para poder ver las células?
11.- Explica cómo son las células de nuestro cuerpo.
12.- Dibuja en tu cuaderno los diferentes tipos de células. Las encontrarás en la página 11 de tu libro.
13.- Las personas como somos seres unicelulares o pluricelulares. Nombra otros seres vivos que estén formados por muchas células.
14.- Como ya sabemos,. los millones de células que forman nuestro cuerpo no están organizadas de cualquier forma si no en distintos niveles. Nombra los niveles en que están organizadas desde el más sencillo hasta el más complejo.
15.- Nombra dos tipos de tejidos de los que esté formado nuestro cuerpo.
16.- Completa: Todas las células que forman un mismo tejido realizan una misma…........... por ejemplo las del tejido que forman los músculos producen diferentes........…
17.- Define lo que es un órgano. Nombra diferentes órganos de nuestro cuerpo.
18.- Completa: La unión de varios tejidos que forman un órgano se organizan para que ese órgano cumpla sus….............
19.- Por ejemplo, la lengua es un órgano que está formado por los siguientes tejidos:…........... y todos trabajan para que la lengua cumpla sus…....................
20.- Define lo que es un sistema y escribe un ejemplo.
21.- Ahora define lo que es un aparato.
22.- Nombra algunos órganos de los que está compuesto el aparato digestivo.
23.- Nombra los sistemas de los que está compuesto el aparato locomotor.
24.- Ahora define lo que es el organismo humano.
25.- Realiza , en tu cuaderno, el ejercicio 2 de la página 19
26.- Fíjate en los distintos niveles que aparecen en el dibujo de la página 13 y dibuja, en tu cuaderno, el órgano del sistema muscular y el del sistema óseo.
27.- Hemos dicho que todos los seres vivos realizan tres funciones vitales. Comencemos con la función de relación. Defínela.
28.- Observa los dibujos de la página 14:15 y explica brevemente cómo ocurre aquí la función de relación.
29.- Como ya sabes como ocurre la función de relación, realiza, en tu cuaderno, el ejercicio nº 1 de la página 15.
30.- Realiza, en tu cuaderno, el ejercicio dos de la página 15.
31.- Escribe un ejemplo de una situación en la que intervenga la función de relación.
32.- Realiza, en tu cuaderno, el ejercicio ocho de la página 20.
33.- Completa. Para que nuestro organismo funcione bien necesitamos que todo lo que ocurre en el interior de nuestro cuerpo se realice de forma…………………………… esta coordinación que ocurre dentro de nuestro cuerpo también forma parte de la función de………………………. y la realiza el sistema…………
34.- Explica por qué no podríamos sobrevivir sin la función de relación.
35.-Otra de las funciones vitales que realizan los seres vivos es la función de reproducción. Comienza dibujando el aparato reproductor masculino y el aparato reproductor femenino señalando las diversas partes.
36.-, Define en qué consiste la función de reproducción.
37.- Escribe con tus propias palabras en qué consiste la reproducción ovípara y la reproducción vivíparo. En cuál encuadrarías a los seres humanos.
38.-Qué ocurre con los órganos del aparato reproductor en la pubertad. Ello nos permite…
39.- Que es necesario para que se forme un nuevo ser humano
40.- Explica que son los óvulos y los espermatozoides.
41.-A quë llamamos fecundación.
42.-Realiza, en tu cuaderno, el dibujo dos de la página 17.
43.-Completa . La nueva célula formada tras la fecundación formará el………….. el embrión pasará desde la trompa de Falopio hasta el …………..... En el útero va aparecer un nuevo órgano llamado………… que se va a unir al embrión mediante el…………..…... A los tres meses el embrión se va a llamar……..……… y se va alimentar a través de del………………..… aproximadamente a los nueve meses el feto está listo para nacer entonces se produce el…………………….. y sale a través de…………………… de la madre. Es en este momento cuando se corta el……………………

44.-Por último explica:  ¿Por qué es importante para el bebé que la futura madre siga una alimentación sana durante todo el embarazo?

. ¿Por qué crees que los médicos aconsejan a las mujeres fumadoras que no fumen durante el embarazo?.

CUADERNILLO DE CC. NATURALES-- TEMA 3

EL ARTÍCULO: APRENDE JUGANDO

JUEGA Y APRENDE... LAS PARTES DE DOS DE LOS APARATOS QUE INTERVIENEN EN LA NUTRICIÓN: EL APARATO DIGESTIVO y EL APARATO RESPIRATORIO

CREADOS POR Vanessa Hernández Martínez

ACTIVIDADES TEMA 1 CC. NATURALES

ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 3 DE CC. NATURALES

1.             ¿Qué son las funciones vitales?.

2.             Nombra las funciones vitales de los seres vivos.

3.             ¿ Por qué se llaman vitales?.

4.             La función de nutrición consiste en tomar alimentos que nuestro cuerpo convertirá ¿en qué ?

5.             Nombra tres comidas nuestro cuerpo convierta en nutrientes y nombra otras tres que no nos lo aporten. ¿Por qué?.

6.             Explica cómo consiguen los nutrientes los animales y qué diferencia hay a como lo hacen las plantas.:

7.             Completa las frases con estas palabras.

          alimentación – reinos – vivos – utilidad – reproducción – forma

Cuando se empezaron a estudiar los seres ______________se clasificaron según su ___________ o su _____________ para el ser humano. Sin embargo,  más tarde se empezaron a utilizar características, como su  _______________ o su _____________, para así clasificarlos mejor en cinco grandes grupos o ______

8.             Completa este texto.

Los seres vivos se clasifican en cinco grandes grupos, llamados ________: animales, ______, _______, ________ y ___________. Los animales se alimentan ___________________ y pueden ___________. Las plantas _____________ y _______ pueden desplazarse.Los hongos se alimentan _______________ y ______ pueden desplazarse. Las bacterias son muy ______ y solamente pueden ________ con un __________; algunas son beneficiosas y otras ______________. Las algas son capaces de _________ su propio alimento, como _________,y viven ___________.

9.             La  columna izquierda recoge algunas de las principales características

de los seres vivos, mientras que en la de la derecha están los cinco reinos. Une los cuadros que se correspondan teniendo en cuenta que algunos reinos comparten ciertas características.

10.         Las siguientes frases son erróneas. Exprésalas de forma correcta.

a.       Existen bacterias de todos los tamaños.

b.      Los hongos y los animales pueden fabricar su propio alimento.

c.       Las plantas y los hongos pueden desplazarse.

d.      Todas las bacterias pueden verse a simple vista.

e.       Todos los animales pueden desplazarse

f.       Las algas suelen encontrarse en medios secos.

g.      Algunos animales son capaces de fabricar su propio alimento.

11.         Nombra los cinco grandes grupos reinos en que se dividen los seres vivos.

12.         Escribe en qué se diferencian y en qué se parecen las algas y las plantas.

13.         Explica  las principales características de los hongos y nombra los tipos de hongos que existen.

14.         Sobre los animales, explica cómo se alimentan y se desplazan. ¿Qué más puedes contar sobre ellos?.

15.         Respecto a las plantas, utilizando estas pistas, explica: alimentos, desplazamiento. Qué más puedes contar sobre ellos?.. si las siguientes afirmaciones sobre los hongos son verdaderas (V) o falsas (F).

a.       No pueden desplazarse.

b.      Se alimentan de otros seres vivos.

c.       Todos se ven a simple vista.

 16.         Señala donde corresponda

17.         Sobre las algas explica:

a.       ¿Cómo consiguen su alimento?

b.      ¿Qué tipos de algas hay ?

c.        ¿Dónde viven ?

d.      ¿Qué tamaño tienen?

18.         Sobre los hongos explica:

a.       ¿Cómo consiguen su alimento?

b.      ¿Qué tipos de hongos hay ?

c.        ¿Dónde viven ?

d.      ¿Qué tamaño tienen?

19.         Sobre las bacterias explica:

a.       ¿Cómo consiguen su alimento?

b.      ¿Qué tamaño tienen?

c.        ¿Dónde viven ?

d.      ¿Qué significa que algunas bacterias son  beneficiosas?

e.       Pon algunos ejemplos-

f.       ¿Qué significa que algunas bacterias son  perjudiciales?

g.      Pon algunos ejemplos-

20.         Di si las siguientes afirmaciones sobre los animales son verdaderas (V) o falsas (F).

a.       La mayoría pueden desplazarse.

b.      Se alimentan de otros seres vivos.

c.       Es necesario un microscopio para observar la mayoría de ellos

21.         Nombra los elementos que debe haber en un ecosistema.

22.         Explica las principales características de las plantas

23.         Haz dos círculos y escribe en cada uno de los elementos del ecosistema. Después , mediante flechas, escribe cómo se relacionan y que recibe el uno del otro.

24.         Además de esos dos elementos importantes en los ecosistemas, hay otros factores a tener en cuenta que son:………………..

25.         Por qué decimos que las bacterias pueden ser beneficiosas o perjudiciales para el ser humano.

26.         Que dos diferencias hay entre los ecosistemas.

27.         Nombra los ecosistemas terrestres.

28.          Nombra los ecosistemas acuáticos.

30.         Explica el ecosistema del bosque

31.         Explica el ecosistema de la pradera.

32.         ¿Cómo pueden ser los desiertos?.

33.         Explica las características generales de los desiertos.

34.         ¿Qué sabes sobre los ecosistemas de agua salada?.

35.         ¿ Qué sabes sobre los ecosistemas de agua dulce?.

36.         La alimentación es para los seres vivos muy importante. Explica por qué.

37.         Los vivos se alimentan todos,  pero cada uno consigue el alimento de una manera distinta ¿.Qué diferencias hay entre ser productor y consumidor ?.

38.         Nombra los seres vivos que son productores.

39.         Nombra los seres vivos que son consumidores.

40.         Por la alimentación que necesita, cada grupo de animales recibe un nombre. Como pista recordarte que todos ellos terminan en -voros. ¿De qué grupos hablamos?

41.         Ahora, explica en qué consiste la alimentación de cada uno de los grupos de animales que has nombrado anteriormente.

42.         ¿Qué es una cadena alimentaria?.

43.         ¿Qué elementos debe haber en una cadena alimentaria?.

44.         ¿ Cuál es el primero de los elementos que debe haber en la cadena?

45.         ¿ y el segundo?.

46.          Completa la siguiente tabla, indicando el grupo al que pertenece cada uno y respondiendo el tipo de alimentación correspondiente.

47.         Las siguientes oraciones no son ciertas. Conviértelas en correctas.

1. Las algas y las plantas viven tanto en medios acuáticos como en medios terrestres.
2. Las plantas y las algas se ven a simple vista, sin necesidad de microscopio.
3. Las plantas fabrican su propio alimento, pero las algas no.

48. Señala las características correctas.

a.       Hay bacterias que fabrican su propio alimento.

b.      Algunas bacterias son de mayor tamaño y pueden verse sin un microscopio.

c.       Algunas bacterias viven dentro de otros seres vivos.

49.         El conjunto de seres vivos y el lugar en el que viven, así como las relaciones que se establecen entre ellos, recibe el nombre de ecosistema. ¿Qué parte del ecosistema son las plantas?

El hábitat       Los productores       Los consumidores

50.         La siguiente información no es cierta. Escríbela correctamente.

a.       En las praderas apenas hay seres vivos porque hay escasez de agua líquida.

b.      En los bosques, las plantas más abundantes son las hierbas.

c.       Los ecosistemas de agua dulce se encuentran en los océanos y los mares.

51.         Responde

a.       ¿Todos los seres vivos tienen las mismas necesidades?.

b.      ¿ Por qué en las praderas apenas hay seres vivos ?

c.       ¿Es cierto que en los bosques, las plantas  que más abundantes son las hierbas?.

d.      ¿ Cada ser vivo vive en el lugar donde puede satisfacer sus necesidades?.

e.       ¿Dónde se encuentran los ecosistemas de agua dulce ?.

f.       ¿ Qué seres vivos hay en los desiertos ?¿Por qué?

g.      ¿Los seres vivos que habitan en un ecosistema están adaptados a las condiciones del medio?.

h.       ¿Transforman los seres vivos el suelo?.

i.        ¿ En un ecosistema solo pueden vivir seres vivos?.

j.        En una pradera podría encontrarme con una tortuga

k.      ¿Es cierto que los ecosistemas de agua salada se forman en el interior de las islas y de los continentes?.

52.         Completa este texto:

Los saltamontes se alimentan de _____________ y las abubillas se alimentan de ___________Estos tres seres vivos forman una __________ alimentaria que se representa con ____________ y flechas.

 54.    Realiza la lectura de las siguientes cadenas alimetarias. 

54. Ahora  realiza algunas cadenas alimentarias, escribiendo antes sobre una flecha cuál es el significado de ésta.